Scuola dell’Infanzia

Scuola

Il bambino al centro

Nella scuola dell’infanzia Sant’Angela l’approccio educativo è ludico-esperienziale: i bambini apprendono esplorando la realtà attraverso i sensi e immagazzinano informazioni che, di volta in volta, rappresenteranno mattoncini di conoscenza a costruzione del sapere.

Le esperienze-gioco proposte dalle insegnanti o scaturite dai bambini sono fortemente incentrate sulle attività manuali, pratiche, sensoriali svolte in un ambiente ricco e ordinato in un processo educativo con l’esperienza del fare.

Al centro del processo educativo c’è il bambino. Il bambino cresce all’interno di una comunità che si prende cura dei suoi bisogni di crescita. Educare è costruire insieme identità e futuro, è valorizzare la personalità e le peculiarità di ciascuno per metterle in condivisione con gli altri.

A misura di bambino

Tra i principi fondamentali della nostra scuola c’è l’accettazione totale del bambino, con le sue potenzialità e le sue fragilità, con la necessità di personalizzare il percorso di apprendimento, l’unicità in questo caso diventa ricchezza per sé e per gli altri.

L’apprendimento è di tipo social-learning, ossia l’apprendere attraverso il confronto costruttivo sia per interessi, abilità e competenze, sia per età.

Le classi sono d’età eterogenea, cioè il gruppo è formato da bambini dai due anni e mezzo ai sei anni, piccolissimi-piccoli-mezzani-grandi.

L’insegnante è attenta osservatrice del percorso di esplorazione e apprendimento compiuto dal bambino. Nella quotidianità educativa l’insegnante cerca di non trascurare nessun aspetto dello sviluppo infantile: lo sviluppo fisico-motorio, le attività senso-percettive e manuali-manipolativo-grafiche sempre collegate allo sviluppo della mente, l’apertura alla realtà extrascolastica e al territorio, la lettura e la sperimentazione e il lavoro individuale e di gruppo. Questo in un inter-gioco-inter-azione tra bambino e bambini, bambini e bambini, bambino e maestra, bambini e maestra.

Nella nostra scuola i bambini sono il tesoro supremo dal quale possiamo attingere forza. La vera educazione coinvolge non solo il bambino che viene educato ma anche l’adulto che si trasforma.

Laboratori

Attraverso momenti di attività laboratoriali il bambino ha l’opportunità di sperimentare diversi materiali, forme di arte e gioco, movimento ed esperienze. 

Il laboratorio parte infatti dal “fare dei bambini”. Da qui il nostro principio di continuare ad avere un metodo che si basa sull’idea che il bambino impara “facendo”: un fare concreto e legato ai materiali che vengono utilizzati e all’ambiente nel quale si opera. L’individuazione di spazi funzionali al “fare agito” permette di coinvolgere il bambino e il gruppo nell’osservazione e manipolazione diretta di materiali e di prodotti naturali, come primo passo per costruire conoscenza.

I laboratori sono allestiti talvolta all’interno, talvolta all’esterno, nel cortile della scuola. I bambini hanno a disposizione materiale vario.

L’attività laboratoriale favorisce la conoscenza a partire dal contatto con i materiali artificiali o naturali per scoprire e conoscere le loro caratteristiche. Tutto questo mediante  l’esplorazione e l’osservazione diretta, ma anche attraverso l’utilizzo di illustrazioni e successive rielaborazioni grafiche da parte dei bambini stessi.

Classi

Trottole

Bambini di età eterogenea